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Sprachen lernen ist kinderleicht. Auf jeden Fall wenn man noch ein Kind ist. Nie erlernen wir eine Sprache so schnell, intuitiv, nachhaltig und mit so viel Freude wie unsere Muttersprache. So wie Kinder mit ihrer unendlichen Neugier die Welt um sich herum entdecken, lernen sie auch ihre erste Sprache. Um diesen nat\u00fcrlichen Vorteil zu nutzen, achten inzwischen viele Eltern auf eine zweisprachige Erziehung ihrer Kinder. Doch auch wir Erwachsenen k\u00f6nnen viel von der kindlichen Herangehensweise an unbekannte Sprachen lernen.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Das kindliche Gehirn<\/strong><\/p>\n Das Gehirn von Neugeborenen verf\u00fcgt \u00fcber 100.000 Nervenzellen zwischen denen in etwa 50 Billionen Verbindungen bestehen. Bis zum achten Lebensmonat verzwanzigfacht sich die Anzahl der f\u00fcr das Lernen und Denken so wichtigen Verbindungen auf die schwer fassbare Zahl von bis zu 1.000 Billionen. Dies geschieht zum einen durch nat\u00fcrliche genetisch bedingte Prozesse, vor allem jedoch auch durch die Verarbeitung von \u00e4u\u00dferen Reizen.<\/p>\n Diese Verbindungen sind jedoch alles andere als stabil. Durch h\u00e4ufige Wiederholungen werden die Verbindungen immer wieder aktiviert und damit gefestigt. Bleiben die entsprechenden Reize aus, k\u00f6nnen Verbindungen auch wieder verk\u00fcmmern.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Phasen der Sprachentwicklung bei Kindern <\/strong><\/p>\n Die Sprachentwicklung von Kinder kann grob in vier Phasen<\/strong> unterteilt werden: die Einwortphase, die Zweiwortphase, die Mehrwortphase und die Phase der Mehrworts\u00e4tze.<\/p>\n Zu Beginn werden einfach Worte f\u00fcr komplexe Zusammenh\u00e4nge verwendet. M\u00f6chte das Kind seine Puppe haben, sagt es einfach \u201ePuppe\u201c. Sp\u00e4ter wird die Sprache differenzierter. Oft wird dabei mit einer Kombination aus ein Substantiv und einem Verb ein konkretes Bed\u00fcrfnis ausgedr\u00fcckt, wie z. B. mit dem Ausdruck \u201ePuppe spielen\u201c.<\/p>\n Danach differenziert sich das Sprachverm\u00f6gen immer mehr aus. In der Mehrwortphase werden bereits rudiment\u00e4re grammatikalische Formen adaptiert, welche dann zu Mehrworts\u00e4tzen, einer verbesserten Aussprache und der Beherrschung komplexer Lautkombination f\u00fchren.<\/p>\n <\/p>\n Der Spracherwerb<\/strong><\/p>\n Es gibt verschiedene Theorien und Konzepte, welche sich damit auseinandersetzen, wie der kindliche Spracherwerb von Statten geht. Fest steht dabei, dass kein Konzept den Erwerb der Muttersprache komplett erkl\u00e4ren kann, sondern der Prozess wohl eher durch eine komplexe Verschr\u00e4nkung verschiedener Faktoren beeinflusst wird.<\/p>\n Kinder achten darauf was ihre Eltern und andere Erwachsenen ihnen vormachen und versuchen nicht selten dieses Verhalten zu imitieren. Die Theorie des Behaviorismus bzw. des Lernens durch Nachahmung sieht hierin auch einen wichtigen Faktor f\u00fcr den Spracherwerb. Doch bei der Sprachentwicklung von Kindern lassen sich immer wieder auch Ph\u00e4nomene beobachten, welche nicht auf das Nachahmen der elterlichen Sprache zur\u00fcckzuf\u00fchren sind.<\/p>\n Der sogenannte Nativismus beruht darauf, dass Kinder durch angeborene F\u00e4higkeiten in der Lage sind, bestimmte Regeln aus der geh\u00f6rten Sprache abzuleiten. So k\u00f6nnen dann W\u00f6rter wie \u201egehte\u201c entstehen, welches beispielsweise die Bildung der Vergangenheit von Verben wie \u201esagte\u201c auf neue W\u00f6rter \u00fcbertr\u00e4gt.<\/p>\n Ans\u00e4tze wie der Interaktionismus und der Kognitivismus zielen darauf ab, dass Kinder Sprache in der spielerischen Interaktion bzw. in Verbindung mit der konkreten sinnlichen Erfahrung der Welt um sie herum erlernen. Die spielerischen, sinnlichen Erfahrungen, welche mit verbalen \u00c4u\u00dferungen verkn\u00fcpft werden, k\u00f6nnen mit zunehmenden Alter auch in abstrakten und neuen Situationen Anwendung finden.<\/p>\n Es zeigt sich, dass der Spracherwerb ein komplexer Prozess ist. Nachahmung, Interaktion und sinnliche Erfahrungen spielen dabei eine wichtige Rolle und k\u00f6nnen uns auch im Erwachsenenalter noch wichtige Impulse f\u00fcr unser eigenes Sprachenlernen liefern. Sprachen lernt man nicht nur durch stures Vokabel- und Lehrbuchpauken, sondern durch die Interaktion mit anderen Menschen und das Kennenlernen fremder Kulturen.<\/p>\n <\/p>\n Wie auch unseren Kindern erm\u00f6glichen uns Sprachen neue Welten zu entdecken. Ob im Urlaub oder beim Lesen fremdsprachiger Literatur. Sprachen sind der Schl\u00fcssel zu neuen Entdeckungen, spannenden Erlebnissen und pr\u00e4genden Erfahrungen. Kontaktieren Sie uns <\/a>und gehen Sie mit uns auf Entdeckungsreise in die Welt der Sprachen. Wir bieten Ihnen ein breites Angebot an verschiedenen Sprachen und Kursformen. Schicken Sie uns eine Anfrage<\/a> und wir stellen gemeinsam mit Ihnen Ihr perfektes Sprachlernpaket zusammen.<\/strong><\/p>\n